如果能够发现并认可每天平凡工作的价值与意义，坚持不懈地在工作中实现自我，那么，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。

——与君共勉

1998年9月，刚出校门的我，带着满腔对教育事业的向往和憧憬，来到了官港镇黄柏小学，这一呆就是20年！我把自己的青春和热血奉献给了那片土地，那里挥洒过我的汗水和泪水，也见证了我的成长和成熟。我很庆幸自己曾经能在这样一个拼搏、向上、和谐、活力的集体中成长。20年的农村教学生涯，既承载着初为人师的艰辛，又充溢着桃李芬芳的喜悦。20年风雨，20年凯歌！在这优美的乐章中我尽情地谱写动人的音符，努力做一个幸福而有追求的教育工作者！

青砖瓦房，破旧简陋，每天一放学，更是“黄昏院落，凄凄惶惶”。夜深人静，除了昏暗的灯光和墙角的蜘蛛网，陪伴自己的唯有一台破旧的黑白电视。一种从未有过的失望和失落在很长一段时间里深深地困扰着我。难道这就是我想要的生活？可是，每天清晨，当温暖的阳光照进校园，迎面而来的那一张张灿烂的笑脸，一句句真诚的问候，是那般亲切、纯真。课堂上，几十双明亮的眸子中透露出的种种喜爱、尊重，近乎崇拜——这一切的一切，让我豁然开朗——我有什么理由不微笑着面对这群孩子?又有什么理由不热爱眼前的这份工作？

梁启超先生曾经在一次演讲中提出天下有两等“苦人”：第一等苦人是无业游民。因为他们终日闲游浪荡，无处寻觅自己的身心皈依；第二等苦人是厌恶自己本业的人。因为他们虽然厌恶自己本业，但是“这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。”

时至今日，这番话仍然发人深省。想一想，如果厌恶自己的工作，那么生活岂不是一种折磨？能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。而梁老先生早就告诉我们——“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。既然如此，我们要做的，就是去寻找这些趣味，去发现这些快乐。

怎样让教师这份职业成为我所热爱并乐于奉献的？如何做一个让孩子们喜爱，让家长们放心的好老师？——这成了我20多年来孜孜追求，也从未停止奋斗的目标。

教学生涯的第一次真正意义上的教研活动是2004年代表官港镇参加县里的说课比赛。一接到通知，我就傻眼了。什么是说课？怎么说课？一头雾水。那时候，学校里没有电脑，根本就无处寻找答案，问过其他老师，都说没有参加过这样的活动。该怎么办？为了弄清楚这个问题，我利用周末时间跑到东至的书店，一本一本地翻阅资料，终于明白了说课的一些基本要素和大致流程。可是，光明白怎么说是不行的，既然参加了，就一定要赛出水平，赛出实力，也算是对自己的一次挑战吧。这对于从教以来从未教过数学的我来说， 的确是个难题。记得当时学校里有几盘教学光碟，为了借鉴优秀教师的案例，我对着光碟，拿着本子和笔，几盘光碟，整整看了两个星期。反复琢磨，反复推敲，吸取精华，渐渐地，我对整册书有了大致地了解，对数学教材的解析也能做到心中有数了。

清楚地记得去县里比赛那天，不知是初生牛犊，还是胸有成竹，我衣袋里只揣了一支圆珠笔。等参赛老师陆续到齐，看着他们手上拎着的各种教辅资料，我心中着实忐忑。带队的领导，当时那复杂的眼神，让我至今难忘——怎能如此轻视比赛？更不巧的是，抽签时，我竟然抽到了第一号，这也意味着第一个上台比赛。当其他选手还在奋笔疾书时，我竟然洋洋洒洒，在规定的时间内，不负那向旁人借来的两张白纸——写得满满的。接下来，也许是机缘巧合，亦或许是天道酬勤，我竟然获得了一等奖。这是我教学生涯中收获的第一个一等奖，也是我成长道路上迈出的第一步。

欣喜之余，我懂得了只有全心付出，才会有收获，与其羡慕别人，不如脚踏实地地去努力奋斗！

从此，对待工作，我变得更加认真，更加勤奋了。为了激发学生的学习兴趣，也为了让自己教得轻松、愉快。我订阅了《小学语文教师》和《心理世界》。每天下班，送走学生后，我不再害怕只有一台黑白电视的孤单，而是反复阅读，琢磨名师的教学设计，洞察学生的内心世界，不断更新自己的教育教学理念。尽管当时的教研活动很少，但我每节课都会想着，怎样让学生喜欢我的课堂?怎样在最少的时间内让学生掌握更多的知识？无论遇到多大的烦心事，只要一走进课堂，烦恼就会立刻烟消云散，课堂上就会出现一个充满激情的我。

久而久之，每天上语文课，成了学生们的一种期待。语文课堂上能够回答问题，是他们深感自豪的一件事情。每天从他们得意的神情中，我看到了更多的自信和快乐。毫无疑问，妙趣横生的课堂，对于孩子和老师而言，都是一种身心愉悦的享受！

以至于一届又一届的学生毕业后，家长们见面，仍然会重复那句朴实而真诚的话语——汪老师，我家孩子多亏了你！多么简单的一句话！没有华丽的语言，没有虚伪的吹捧，却是对我无声的肯定和最高的赞誉。

近几年来，随着课改力度的不断加大，教师的压力也在不断增加，各种形式多样的教研活动，有时难免让教师有种力不从心的感觉。为此，我曾经有过浮躁的情绪，也曾经疏懒过，觉得自己作为一名有着20多年教龄的老教师，那些滚瓜烂熟的教材足以得心应手，可以不用参加这些活动了。可是，时代是在不断进步的，当一些名师的课堂，带给自己全新的视觉盛宴时；当欣赏到年轻教师的风采，被他们的激情与活力深深感染时，我充分认识到，新时代的教师是要不断学习的。只有这样，才能让孩子们越来越喜欢你，喜欢你的课堂，达到事半功倍的效果。

其实，作为一名小学教师，我觉得自己的幸福特别简单。每天下课，我和孩子们一起玩耍，跳绳、打球、踢毽子，课后，为他们讲故事、梳头、整理鞋帽。有时带上几粒糖果，几枝彩笔作为奖励。农村孩子，父母常年在外，很多事情不能亲力亲为，我会时常接受家长的委托，为孩子们买衣、买鞋，订蛋糕、过生日。长期下来，我还没有走进校门，孩子们就会抢着跑来问好。此刻的孩子们是阳光的、快乐的！老师也是幸福的！这种单纯的，宛如妈妈般的幸福，我贪婪地享受了整整20年。这种幸福，也是我至今都深深眷恋和为之怀念的。

2018年，对于我而言，是人生的一次重大转折。实验小学的大门终于慷慨地向我敞开了。可是，真正要离开的那一刻，心中却没有想象和期待的那种快乐。家长们的挽留，孩子们的不舍，让我觉得自己仿若即将离家远行的游子，即使心中有万般牵挂也必须启航。在离开的这几年里，孩子们经常相约来到东至。尽管很忙，但我依然会抽出一整天陪他们聊天、玩耍、吃饭。每次看着他们一步三回头，渐行渐远的身影，除了祝福，还是祝福！20年的农村生活，这片炽热的土地，这群山里的娃，早已深深地驻扎在我的心里，早已成为我心中永远的牵挂！

如今，我已经在实验小学工作了五年的时间。有过疑惑，有过彷徨，但依然热爱。这段时间里，我感受到了实小这个大集体的凝聚力和向心力，感受到了同事们的热情和温暖，更感受到了孩子们对我的喜爱和依恋。我坚信，在这样一个拥有着强大师资力量的集体中，我会越走越远！我更坚信，往后余生，脚下的这片沃土，同样会带给我无尽的幸福和快乐。

“面朝大海，春暖花开”，这种对于美好生活的向往，曾经被很多人质疑过。但无论如何，我坚信这首诗是幸福的！作为一名教育工作者，面对学生，心有暖阳，才能鲜花盛开！不负春光！